互聯網的發達促使學校對學生資訊素養的提升，以加強學生在學習期間，可以得到更多的網上資源，從而有更佳的學習成果。雖然香港教統局在2004年已經推出一連串的資料素養的方針及教材，然而，在最新的「國際電腦與資訊素養水平研究」中顯示，負責的香港大學評估學生的「電腦與資訊素養」水平平均分為509分，相比其他的已發展的國家分數相對低，屬有關水平的第二級別（最高為四級）。更重要的是，達98﹪的受訪學生，雖然家中有一部以上的電腦，但日常都十分少為學習活動，更只有一半學生在一個月內用電腦完成功課和練習。以上的研究展示，要使學生的資訊素養能力上升，中小學的課程可能更需要加強運用電腦的練習，否則，學生可能只是用電腦作娛樂用途。這正正是未來教育課程需要面對。
延伸閱讀(1)：http://www.edb.gov.hk/attachment/en/edu-system/primary-secondary/applicable-to-primary-secondary/it-in-edu/il_eng_7323.pdf
延伸閱讀(2)：http://kkp.org.hk/node/11002
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